Atividade 7.5 E-proinfo Slideshare

Atividade 5.7 (E-Proinfo) - Vídeo "o uso da tecnologia em favor da educação na atualidade"

Atividade 5.2 (E-Proinfo) - Projeto Integrado de Aprendizagem - Cooperação

Os alunos do ensino fundamental não conseguem lidar facilmente com o tema cooperação. O clima competitivo é para mostrar quem terá as melhores notas, o que faz com que a cooperação fique distante dos interesses dos mesmos. É preciso ensiná-los que o ato de cooperar é essencial para facilitar o desenvolvimento do grupo em que estão inseridos.

Atividade 4.2/ 4.4/ 4.5 (E-proinfo) - Projeto Integrado de Aprendizagem

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA

PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

PROINFO INTEGRADO

CURSO DE INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL

PROJETO DE PESQUISA E APRENDIZAGEM

Introdução à Educação Digital

AUTORES: Claudete Evangelista da Mota Silva

Iara Rejane Ferreira Lordão

Aline Kelly Schuindt

CACOAL-RO

2011

1.    Apresentação do projeto

Atualmente, com o fácil contato e aquisição de tais tecnologias crianças e adolescentes estão deixando para trás velhos hábitos. Podemos afirmar que o comportamento da sociedade mudou devido às influências tecnológicas.

De tudo que vemos acontecer, algumas mudanças nos assustam demais, mudaram a ordem, aceleraram o ritmo e perturbam nossa  mente e colocam nossas crianças frente a algumas preocupações e responsabilidades da vida adulta.

2.    Desenvolvimento

Há influência da tecnologia na vida de nossas crianças?
Na década de 80 as crianças brincavam nas ruas, com terra, bolas de gudes, brincavam de boneca, de carrinho de rolimã, de pula corda, de esconde-esconde, bets, etc. hoje as crianças estão esquecendo as brincadeiras e trocando por computadores.

As crianças e jovens cada dia mais estão perdendo a inocência muito cedo.

Naquele tempo não havia tanto interesse em ficar na frente da televisão e não havia tanta violência como vemos nos dias atuais, as crianças tinham uma infância diferente da que vivem hoje, pois  todos  curtiram  as brincadeiras de rua e a própria televisão não tinha  tanta influência.

Todas as brincadeiras citadas necessitavam da presença física dos participantes, era em muitas delas que surgiam novas amizades. As crianças e os adolescentes já não sabem mais falar de seus  sentimentos, suas aflições, seus desejos e nem fazem mais amizades, se escondem dentro de casa, parece até que a tecnologia  as satisfazem. Ultimamente a diversão de crianças e adolescentes são jogos eletrônicos.

Com o passar do tempo e o avanço tecnológico as crianças e os adolescentes passaram a fazer suas amizades virtuais. Nas escolas cada vez mais os alunos aderem à tecnologia para dar suporte aos  estudos.

É espantoso o que presenciamos de mudanças neste início de século, no entanto, sabemos também que a tendência é  de um desdobramento cada vez maior.

3.    Resultados

A tecnologia está presente nas vidas das pessoas e tem causado grandes mudanças nos hábitos desses indivíduos. Os meios de comunicação são os maiores divulgadores da tecnologia. A mídia oferece os  mais diversos tipos de produtos, cobrando ainda mais para geração de uma população consumista através de nossas crianças.

4.    Referências

- Previtale  A.P. a importância do Brincar 2006.

- Wikipédia. Teodoro Sampaio (São Paulo) disponível acesso em 18 de junho 2007.

Atividade 5.3 (E-Proinfo) - Pesquisando na Wikipédia - Jogos Educativos

Jogo educativo

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Jogos educativos para além da parte lúdica, os videojogos educacionais facilitam e estimulam a aprendizagem através da interacção. Incitam á resolução dos problemas propostos permitindo ao utilizador raciocinar e estimular as suas capacidades cognitivas, literacia, assim como desenvolver a sua coordenação motora e reflexiva.

Jogos educativos são aqueles que estimulam e favorecem o aprendizado de crianças e adultos, através de um processo socialização que contribui para a formação de sua personalidade. Eles visam estimular o impulso natural da criança (e adulto) a aprender. Para isso, os jogos educativos mobilizam esquemas mentais, estimulam o pensamento, a ordenação de tempo e de espaço, ao mesmo tempo em que abrangem dimensões da personalidade como a afetiva, a social, a motora e a cognitiva. Eles também favorecem a aquisição de condutas cognitivas e desenvolvimento de habilidades como coordenação, destreza, rapidez, força e concentração.

A palavra jogo é originária do latim: iocus, iocare e significa brinquedo, divertimento, passatempo sujeito a regras, entre outros. De acordo com Leal (2005), o jogo é uma atividade lúdica em que crianças e/ou adultos participam de uma situação de engajamento social num tempo e espaços determinados, como características próprias delimitadas pelas próprias regras de participação na situação “imaginária”.

A maior parte dos jogos educativos é voltada para o público infantil. Existem dois grupos principais de jogos infantis: os de enredo e os de regras. Os jogos de enredo também são chamados de jogo imaginativo, de faz-de-conta, de papéis, simbólico ou sócio-dramático. Os jogos de enredo visam promover o desenvolvimento cognitivo e afetivo-social do jogador. Neles, as crianças se imaginam nos papéis dos adultos, representando a realidade que vivem, ou que gostariam de vivenciar. Um bom exemplo de jogo de regras é o xadrez. Nele, a situação imaginária está subentendida e as normas orientam a brincadeira. Os participantes ficam atentos a finalidade do jogo e no atendimento aos códigos por eles compartilhados.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Jogos_educativos